EVOLUCIÓN DE LA DIDÁCTICA

 EVOLUCIÓN DE LA DIDÁCTICA

 

INDICE

1. OBJETIVO

2. DEFINICIONES  

      2.1 CONCEPTO DE DIDÁCTICA

3. EVOLUCIÓN DE LA DIDÁCTICA

4. ¿CÓMO SE CLASIFICA LA DIDÁCTICA?

5. LA IMPORTANCIA DE LA DIDÁCTICA Y SUS ENFOQUES

6. RESUMEN

1. OBJETIVO   

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     2. DEFINICIONES 

     2.1 CONCEPTO DE DIDÁCTICA 

1.Adj. Perteneciente o relativo a la enseñanza. 2. adj. Propio, adecuado para enseñar o instruir. Método, género didáctico Obra didáctica. 3. adj. Perteneciente o relativo a la didáctica. Apl. a pers., utcs 4. f. Arte de enseñar.

La  didáctica es una rama de la  ciencia pedagógica que revela los  fundamentos teóricos de la educación y la formación en su forma más general. La didáctica revela patrones, principios de enseñanza, tareas, el contenido de la educación, formas y métodos de enseñanza y aprendizaje, estimulación y control en el proceso educativo, característicos de todas las materias en todas las etapas de formación.

El  objeto de la didáctica es el  proceso de aprendizaje. La asignatura es una autopsia de las leyes del proceso de aprendizaje, el estudio del sistema de relaciones: alumno - material del alumno, profesor-alumno, alumno-otros alumnos.

     3. EVOLUCIÓN DE LA DIDÁCTICA 

4. ¿CÓMO SE CLASIFICA LA DIDÁCTICA?

Las principales categorías de la didáctica 

 Recientemente, se propone asignar el estado de las principales categorías didácticas a los conceptos de "sistema didáctico" y "tecnología de aprendizaje".

5. LA IMPORTANCIA DE LA DIDÁCTICA Y SUS ENFOQUES 

FORO DE REFLEXIÓN

1. LA DIDÁCTICA

1.1 Concepciones y objetos de estudio 

La didáctica tiene como objeto de estudio la enseñanza aprendizaje y gracias a ella podemos demostrar, planear, llevar a cabo un cabo y evaluar dichos procesos en el aula. 

"Es un proceso continuo de dar y recibir"

De la adecuada elaboración del programa didáctico depende llevar a buen término el proceso de enseñanza-aprendizaje y alcanzar los objetivos planteados, evitando la improvisación y la pérdida de tiempo.

Nos permite prever y aprovechar al máximo los recursos, tomando en cuenta todos los elementos que intervienen en el proceso.

1.2 Epistemología de la didáctica

1. Binomio estudiante - profesor 

"La figura del educador se traduce en una actitud de disposición para ayudar, impulsar, fomentar, aconsejar y orientar al educando, al cual se le confieren actitudes de disposición, cooperación y participación en un acto de voluntad y libertad donde asuma un papel de constructor de su proceso de aprender a aprender "

2. Objetivos educativos 

3. Contenidos educativos 

4. La metodología 

  

5. L os recursos didácticos 

Cada persona tiene diferentes canales cognitivos por lo que toda la gama de recursos didácticos nos ayudarán a que cada estudiante aprenda a partir de su propio estilo de aprendizaje. 

6. El lugar 

El espacio físico donde enseño y donde se concibe toda la infraestructura institucional, su visión, su misión, etc.

7. Tiempo didáctico 

Concreción de minutos y segundos aplicados al proceso de intercambio de la enseñanza aprendizaje y que implica un respeto fundamental para el inicio y el término. 

 

Villalobos, Marveya (2002)  Didáctica integrativa y el proceso de aprendizaje. México, DF: Trillas.